Pemanfaatan Jejak Sejarah Pabrik Gula Tasikmadu sebagai Sumber Belajar Sejarah Indonesia Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning
DOI:
https://doi.org/10.58706/jipp.v4n2.p146-161Keywords:
Pabrik Gula Tasik Madu, Sumber Belajar, Contextual Teaching and LearningAbstract
Warisan masa lampau memiliki nilai historis penting sebagai upaya pelestarian dan pembentukan jati diri bangsa. Cagar budaya sebagai warisan sejarah berperan besar bagi masyarakat meskipun dibedakan dalam dimensi waktu masa lalu dan masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan situs cagar budaya Pabrik Gula Tasikmadu sebagai sumber belajar sejarah Indonesia di SMA. Secara khusus penelitian ini membahas sejarah singkat perkembangan Pabrik Gula Tasikmadu, pendekatan dan model pembelajaran CTL, dan Pemanfaatan situs Pabrik Gula Tasikmadu sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah di SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur dan teknik analisis yang digunakan yaitu analisis konstruktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa situs cagar budaya Pabrik Gula Tasikmadu memiliki potensi besar sebagai sumber belajar sejarah di SMA khususnya di wilayah Jawa Tengah sesuai dengan Capaian Pembelajaran fase F kelas XI Kurikulum Merdeka. Integrasi materi sejarah Pabrik Gula Tasikmadu melalui model pembelajaran CTL dapat menciptakan proses belajar yang kontekstual, menarik, dan bermakna berbasis peninggalan sejarah yang nyata.Penelitian ini memberikan dampak teoritis yaitu memperkaya kajian pemanfaatan situs cagar budaya sebagai sumber belajar dengan pendekatan CTL, dan dampak praktis, yaitu menjadi rujukan dalam mengembangkan strategi pembelajaran kontekstual yang inovatif dan bermakna untuk implementasi kurikulum merdeka.
References
Abdian, R.C., Wijaya, T., & Agustina, F.D. (2024). Pemanfaatan pabrik gula ceper sebagai sumber belajar sejarah lokal di era digital. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 14(2), 195-205. DOI: https://doi.org/10.25273/ajsp.v14i2.12376.
Altaweel, M., Khelifi, A., & Shana’ah, M.M. (2024). Monitoring looting at cultural heritage sites: applying deep learning on optical unmanned aerial vehicles data as a solution. Social Science Computer Review, 42(2), 480–495. DOI: https://doi.org/10.1177/08944393231188471.
Amidi, Kartono, Mulyono, & Pudjiastuti, E. (2025). The effectiveness of Contextual Teaching and Learning with articulate storyline in improving mathematical literacy: A perspective of high self-confidence students. Educational Process: International Journal, 16, e2025233. DOI: https://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.233.
Anjani, S., Bunari, & Fiqri, YA. (2024). Pemanfaatan taman makam pahlawan kerja sebagai sumber belajar sejarah di SMA Negeri 8 Pekanbaru. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 2(2), 467–474. DOI: https://doi.org/10.57235/jamparing.v2i2.2752.
Ayawanle, M.A. & Puseletso, M. (2025). Cultural and technological synergy: A new pathway to learners success in development studies in Lesotho Secondary Schools. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101313. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101313.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2024). Capaian pembelajaran pada jenjang pendidikan menengah pada kurikulum merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Chew, F.P., Shanmugama, R., & Ramasamy, M. (2021). Pembinaan, pelaksanaan, dan kesan modul tatabahasa Tamil berpadukan teori interaksional, teori konstruktivisme, dan strategi dekonstruktivisme dalam kalangan pelajar tingkatan empat. Journal Issues in Language Studies, 10(1), 151–171. DOI: https://doi.org/10.33736/ils.2580.2021.
Chilton, D., Wilson, K., & Dutton, J. (2024). A case study of students’ and teachers’ attitudes towards BYOD and its use within their history classrooms. Education and Information Technologies, 30, 4795-4824. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-024-13006-1.
Creswell, J.W. (2024). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). London: SAGE Publications Ltd.
Ekwandari, Y.S., Triaristina, A., & Susanto, H. (2021). Pemanfaatan situs purbakala pugung raharjo sebagai sumber belajar sejarah untuk mahasiswa. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 5(2), 103–16. DOI: https://doi.org/10.29408/fhs.v5i2.3690.
Farhatin, D. (2016). Pemanfaatan situs candi ngempon sebagai sumber belajar sejarah di MA Ma’arif Pringapus. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Retrieved from: https://lib.unnes.ac.id/27093/.
Fauzi, I.R., Naila, I., & Afiani, K.D.A. (2024). Perilaku hemat energi pada siswa sekolah dasar: Studi kualitatif deskriptif. JANACITTA, 7(2), 157–169. DOI: https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i2.3314.
Febriani, F. & Seprina, R. (2022). Pemanfaatan cagar budaya Rumah Batu Olak Kemang di Jambi Kota Sebrang sebagai sumber belajar bagi mahasiswa pendidikan sejarah Universitas Jambi. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sejarah, 1(2), 119–133. DOI: https://doi.org/10.22437/krinok.v1i2.18551.
Firmansyah, H. (2021). Pemanfaatan bangunan cagar budaya di area Duizen Vierkanten Paal Kota Pontianak sebagai sumber pembelajaran sejarah. Fajar Historia Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 5(1), 15–28. DOI: https://doi.org/10.29408/fhs.v5i1.3554.
Harnisa, S., Urlialy, G.M., & Kapitanhitu, R. (2024). Pemanfaatan koleksi Museum Negeri Provinsi Sulawesi Tenggara sebagai sumber belajar sejarah pada peserta didik di SMA Negeri 3 Kendari. Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(2), 78–104. DOI: https://doi.org/10.21009/jps.132.05.
Heller, J., Mahr, D., de Ruyter, K., Schaap, E., Hilken, T., Keeling, D.I., Chylinski, M., Flavian, C., Jung, T., Rauschnabel, P.A. (2023). An interdisciplinary co-authorship networking perspective on AR and human behavior: Taking stock and moving ahead. Computers in Human Behavior, 143, 107697. DOI: https://doi.org/10.1016/j.chb.2023.107697.
Hutapea, D.M., Putri, D.M., Safitri, R.D., Maulana, R., & Azhari, I. (2025). Pemanfaatan Bunker Jepang di Batu Bara Kecamatan Pesisir Lima Puluh, Kabupaten Batu Bara, Sumatera Utara sebagai media pembelajaran sejarah. 5(2), 606–616. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.17565.
Januardi, A. & Superman. (2024). Rancangan model pembelajaran sejarah berbasis nilai tradisi dan sejarah lokal. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 689–695. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6369.
Jubaedah, S. (2024). Pemanfaatan Mercusuar Anyer sebagai sumber belajar sejarah Indonesia di SMA Negeri 1 Anyer. Skripsi. Serang, Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Retrieved from: https://eprints.untirta.ac.id/42778/.
Leluni, S., Susanto, Y., Karso, Arianti, S., & Murae. (2025). Pemanfaatan situs cagar budaya singa ngenuh sebagai sumber pembelajaran sejarah untuk meningkatkan pemahaman siswa di kelas XI SMK N 1 Gunung Timang. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi, 7(1), 11–18. DOI: https://doi.org/10.33503/maharsi.v7i1.1457.
Lionar, U. & Fithriah, R. (2023). Analisis nilai pendidikan karakter pada tokoh sejarah lokal Sumatera Barat sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Paedagogy, 10(1): 277-288. DOI: https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.6006.
Mahmuti, A., Hamzic, D.K., & Thaqi, X. (2025). The impact of Contextual Teaching and Learning on improving student achievement in economic mathematics. International Electronic Journal of Mathematics Education, 20(3), em0833. DOI: https://doi.org/10.29333/iejme/16233.
Malik, Z.U.A., Waheed, T., Akhter, S.S., Kasusar, Y., Shabbir, S., Ismail, R., Arif, M.B., & Fazeel. (2023). The importance of heritage conservation, preservation, and restoration in Pakistan. Journal of Positive School Psychology, 7(2), 227–239. Retrieved from: http://journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/15544.
Metz, T.M. (1939). Mangkunegaran, analisis sebuah kerajaan jawa. Surakarta: Reksa Pustaka Mangkunegaran.
Mintartik, S., Hanif, M., & Habsari, N.T. (2022). Pemanfaatan fungsi Museum Mahameru sebagai sumber pembelajaran sejarah lokal di SMA Cepu. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 12(1), 93–101. DOI: https://doi.org/10.25273/ajsp.v12i1.11957.
Nurdyansyah & Fahyuni, E.F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Partnership for 21st Century learning. (2015). 21st century student outcomes In Partnership for 21st Century Skill-Score Content Integration. Washington DC: Partnership for 21st Century Skills, Ohio Department of Education. Retrieved from: https://www.marietta.edu/sites/default/files/documents/21st_century_skills_standards_book_2.pdf.
Perales, W. & Ulla, M.B. (2025). Technology in EFL Contextual Teaching and Learning: Teachers’ practices and perspectives in a Thai University. Heliyon, 11(17), e44169. DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2025.e44169.
Popa, N. (2022). Operationalizing historical consciousness: A review and synthesis of the literature on meaning making in historical learning. Review of Educational Research, 92(2), 171–208. DOI: https://doi.org/10.3102/00346543211052333.
Prasetiya, A., Warto, W., & Sudiyanto, S. (2022). Sejarah lokal dalam kurikulum merdeka: Situs Loyang Mendale dan Loyang Ujung Karang sebagai muatan sejarah lokal dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 5(2), 238-250. DOI: https://doi.org/10.17977/um0330v5i2p238-250.
Prasetyo, H. (2022). Tinjauan sejarah pabrik gula Colomadu. Keraton: Journal of History Education and Culture, 4(1), 14–19. DOI: https://doi.org/10.32585/keraton.v4i1.2663.
Pringgodigdo, A.K. (1950). Geschiedenis der onder-nemingen von het mangkoenagaroeche rijk. S-Gravenhage: Nijhoff.
Purwanta, H. (2022). The historical narrative for Indonesia as a multiethnic state: A methodological exploration. Paramita: Historical Studies Journal, 32(1), 117–126. DOI: https://doi.org/10.15294/paramita.v32i1.31124.
Putra, N.Y.N, Alit, D.M., & Pramartha, I.N.B. (2024). Nilai-nilai kearifan lokal dalam tradisi Aci Tulak Tunggul di Pura Taman Ayun, Desa Mengwi, Kecamatan Mengwi, Kabupaten Badung sebagai sumber pembelajaran sejarah lokal. Jurnal Nirwasita, 5(2), 170–180. DOI: https://doi.org/10.59672/nirwasita.v5i2.4091.
Putri, A.S.R.S., Maryati, T., & Arta, K.S. (2022). Balai Pelestarian Cagar Budaya (BPCB) di Pejeng, Gianyar, Bali sebagai sumber belajar sejarah di SMA. Widya Winayata: Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(3), 51-64. DOI: https://doi.org/10.23887/jjps.v10i3.43683.
Ramadan, O.M.E., Aldousari, E., Elsharkawy, N.B., Alshammari, M.S.S., Abdelaziz, E.M., & Mohamed, N.A. (2026). Pediatric nurses’ perspectives on parents’ quality of life in tertiary care for children with disabilities: A qualitative descriptive study. Journal of Pediatric Nursing, 86, 633–645. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pedn.2025.12.012.
Rantikah. (2021). Dinamika pabrik gula Tasikmadu di Mangkunegaran tahun 1971-1935. Mozaik: Kajian Ilmu Sejarah, 12(2), 112-131. DOI: https://doi.org/10.21831/moz.v12i2.45618.
Rismawan, D., Purwanta, H., & Susanto. (2022). Melacak sejarah situs monumen nasional dan pemanfaatan sebagai sumber pembelajaran sejarah di SMA. Seminar Nasional Ke-Indonesiaan VII, 1034–1045. Retrieved from: https://conference.upgris.ac.id/index.php/snk/article/view/3038.
Rofiah, C. & Bungin, B. (2024). Analisis data kualitatif: Manual data analisis prosedur. Develop: Jurnal Program Studi Ekonomi Pembangunan, 8(1), 1–13. DOI: https://doi.org/10.25139/dev.v8i1.7319.
Rokhim, M.A., Banowati, E., & Setyowati, D.L. (2017). Pemanfaatan situs Masjid Agung Demak sebagai sumber belajar sejarah bagi siswa SMA di Kabupaten Demak. Journal of Educational Social Studies, 6(3), 111–119. DOI: https://doi.org/10.15294/jess.v6i2.19786.
Rosanawati, I.M., Warto, Djono, & Purwanta, H. (2025). Pedagogical model innovation based on Ki Hajar Dewantara’s among system for history learning in the merdeka curriculum. Educational Process: International Journal, 14, e2025039. DOI: https://doi.org/10.22521/edupij.2025.14.39.
Rosyid, M. (2021). Situs kawasan Kauman Menara Kudus sebagai sumber belajar sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(1), 59-72. DOI: https://doi.org/10.17977/um0330v4i1p59-72.
Safi, J. & Bau, S.O. (2021). Pemanfaatan situs sejarah di Ternate sebagai sumber pembelajaran. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(2), 107-116. DOI: http://dx.doi.org/10.24127/hj.v9i2.3592.
Sinaga, F.R., Warto, & Purwanta, H. (2025a). Pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal ritual mangokal holi untuk meningkatkan kesadaran sejarah pada siswa Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 4057–4072. DOI: https://doi.org/10.58230/27454312.2324.
Sinaga, F.R., Warto, & Purwanta, H. (2025b). Analisis nilai-nilai mangokal holi sebagai pengayaan dalam pembelajaran sejarah di SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung, 146–159.
Soeharso, R, Sodiq, I., & Wardayanti, R. (2022). Little historian model for local history learning. Paramita: Historical Studies Journal, 32(2), 306–314. DOI: https://doi.org/10.15294/paramita.v32i2.29962.
Sukaesih, N.M.P., Sukardi, S., & Sholeh, K. (2020). Nilai kearifan lokal tradisi Ogoh-Ogoh di Desa Ruos Kabupaten Oku Selatan sebagai sumber pembelajaran sejarah di Pasraman Widya Dharma. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 6(1), 30–38. DOI: https://doi.org/10.31851/kalpataru.v6i1.4650.
Sulistyo, W.D. & Pamungkas, O.Y. (2020). Pemanfaatan situs sejarah peradaban islam di Kota Malang sebagai aktivitas belajar untuk menanamkan nilai karakter. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 10(1), 1-15. DOI: https://doi.org/10.25273/ajsp.v10i1.5095.
Sulistyo, W.D., Khakim, M.N.L., Kurniawan, B., & Masroir, M.I. (2022). Utilization of historical sites as a learning source based on outdoor learning. KnE Social Sciences, 7(16), 289–300. DOI: https://doi.org/10.18502/kss.v7i16.12174.
Sun, Y. (2026). Nurse education today exploring the development of non-technical skills in pre-registration nursing students: A qualitative descriptive study. Nurse Education Today, 159, 106969. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2025.106969.
Susanti, K.T., Priyadi, S., & Septianingsih, S. (2024). Pemanfaatan Situs Batu Tulis sebagai sumber belajar sejarah di desa Cipaku, Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga. Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2024, 18, 181-186. DOI: https://doi.org/10.30595/pssh.v18i.1245.
Susilawati, S., Supriyatno, T., Yasin, A.F., Chakim, A., & Putri, C.A. (2025). The effect of TPACK-based Contextual Teaching and Learning model on student learning outcomes. Educational Process: International Journal, 16, e2025279. DOI: http://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.279.
Susnayanti, S. & Sinurat, J.Y. (2024). Pemanfaatan bangunan bekas peninggalan kolonial belanda sebagai sumber belajar sejarah lokal Jambi. Prabayaksa: Journal of History Education, 2(1), 23–32. DOI: https://doi.org/10.20527/pby.v4i2.12295.
Syaifulloh, M. & Wibowo, B. (2016). Pemanfaatan benda cagar budaya sebagai potensi pariwisata dan ekonomi kreatif bagi masyarakat sekitar di Kota Pontianak Kalimantan Barat. Sejarah dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 10(2), 222-233 Retrieved from: https://journal2.um.ac.id/index.php/sejarah-dan-budaya/article/view/1529.
Syaputra, M.A.D., Sariyatun, S., & Ardianto, D.T. (2020). Pemanfaatan situs purbakala Candi Muaro Jambi sebagai objek pembelajaran sejarah lokal di era digital. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 77-87. DOI: https://doi.org/10.17977/um0330v3i1p77-87.
Tampubolon, F., Purba, R.R., & Rosmawaty. (2021). Pentingnya pendidikan karakter bagi siswa di masa pandemi covid 19. Prosiding Seminar Nasional PBSI-IV, 251-256. Retrieved from: https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/43408/.
Wasino. (2005). Mangkunegara IV, Raja-pengusaha, Pendiri Industri Gula Mangkunegaran (1861-1881). Humaniora, 17(1), 31-37. DOI: http://dx.doi.org/10.22146/jh.825.
Wasino. (2008). Kapitalisme Bumi Putra: Perubahan masyarakat Mangkunegaran. Yogyakarta: LKIS.
Wijayanti, F., Maulana, W.I., Astana, C.B., Fathurrahman, F., & Fadli, F. (2024). Analisis nilai karakter kepemimpinan hayam wuruk untuk sumber pembelajaran sejarah sekolah menengah atas. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 14(2), 120-136. DOI: https://doi.org/10.25273/ajsp.v14i2.19478.
Yamin, M., Jufri, A.W., Borhan, M.T., & Hardianti, B.S.W. (2025). Contextual learning with megapodius reinwardt ecotourism: A sustainable education approach and its impact on students’ science process skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 14(4), 678–690. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v14i4.31292.
Zhang, L., Li, X., & Li, X. (2026). Historical empathy: A key driver of visitor cultural attitudes at heritage destinations. Journal of Hospitality and Tourism Management, 66, 101392. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jhtm.2025.101392.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ditya Rismawan, Angga Prasetiya, Roger Frans Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
