Efektivitas Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi, Minat, dan Motivasi Siswa pada Pembelajaran Tata Rias Wajah Fantasi
DOI:
https://doi.org/10.58706/jipp.v3n2.p47-55Keywords:
Model PBL, Minat Belajar, Motivasi BelajarAbstract
Pembelajaran tata rias wajah fantasi membutuhkan tingkat kreativitas yang tinggi serta kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah. Model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) menjadi pendekatan yang tepat karena mendorong siswa untuk belajar aktif melalui penyelesaian masalah nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar, minat, dan motivasi siswa kelas XI SMKN di Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan yang mencakup empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes dan angket, kemudian dianalisis menggunakan analisis butir soal, uji normalitas, uji paired t-test, analisis N-Gain, dan Effect Size (Cohen’s d). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek kognitif dan psikomotorik, dengan rata-rata nilai kognitif meningkat dari 0,61 menjadi 0,69, serta nilai psikomotorik dari 8,02 menjadi 8,46. Minat belajar siswa juga meningkat dari 91% menjadi 96%, sedangkan motivasi belajar meningkat dari 88% menjadi 90%; keduanya berada pada kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kompetensi akademik dan keterlibatan belajar siswa dalam pembelajaran tata rias wajah fantasi.
References
Ansori, A., Putridianti, F., Mudarris, B., & Suhermanto, S. (2022). Merdeka Belajar dalam Pendidikan Indonesia. JUMPA: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 1-13. DOI: https://doi.org/10.33650/jumpa.v3i1.5390.
Arikunto, S., dkk. (2019). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Askara.
Badri & Azisi. (2024). Menciptakan lingkungan pembelajaran kreatif (tinjauan sistematis dalam pendidikan). Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 163-180. DOI: https://doi.org/10.54437/alidaroh.v8i2.1792.
Cahyono, D.D., Hamda, M.K., & Prahastiwi, E.D. (2022). Pemikiran Abraham Maslow tentang motivasi dalam belajar. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(1), 37-48. DOI: https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.767.
Dzikroh, N.M. (2025). Kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar matematika pada pembelajaran problem based learning berbantuan aplikasi quizizz. Thesis. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Retrieved from: https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/13178
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61-68. DOI: https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843.
Friwandi, F.K., & Aswardi, A. (2023). Efektivitas penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di SMK Negeri 5 Padang. Student Research Journal, 1(2), 174-186. DOI: https://doi.org/10.55606/sjryappi.v1i2.182.
Hamalik, O. (2019). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jeuj: Jurnal Edukasi, 7(2), 5-11. DOI: https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599.
Kamaludin, M., Hafid, D., Setyadin, A.S., & Maulana, D.A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan prestasi siswa SMK. JESA: Jurnal Edukasi Sebelas April, 8(2), 131-136. Retrieved from: https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/jesa/article/view/1407.
Manap, M. (2023). Pengaruh minat belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Kota Banjarbaru dimoderasi oleh motivasi belajar. Kindai, 19(3), 301-319. DOI: https://doi.org/10.35972/kindai.v19i3.1280.
Marthin, F. (2020). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan. Steam Engineering, 1(2), 71–77. DOI: https://doi.org/10.37304/jptm.v1i2.600.
Nasution, J.S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas VIII SMPIT Fajar Ilahi Batam. Jurnal AsSaid, 2(1), 100-115. Retrieved from: https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/AS-SAID/article/view/77.
Pramesti, A., Kusstianti, N., Pritasari, O., & Puspitorini, A. (2021). Pengaruh fasilitas belajar daring terhadap motivasi belajar siswa dalam kompetensi dasar menerapkan pemangkasan rambut pria dengan teknik barber di masa pandemi Covid-19. Jurnal Tata Rias, 10(3), 60-66. DOI: https://doi.org/10.26740/jtr.v10n3.p60-66.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R.S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.
Putra, A., Syahri, B., Indrawan, E., & Abadi, Z. (2023). Korelasi minat belajar dengan hasil belajar siswa pada sekolah menengah kejuruan. Jurnal Vokasi Mekanika, 5(1), 44-52. DOI: https://doi.org/10.24036/vomek.v5i1.462.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y.S., Hernawan, A.H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237.
Rahman, B.P.A., Munandar, S.A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8. Retrieved from: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757.
Rasya, G., Raksun, A., & Budiman, M.A. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar di Kelas III SDN 45 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2230-2234. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2692.
Riduwan. (2018). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rusmiati, R. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar bidang studi ekonomi siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36. DOI: https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.60.
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H.B. (2020). Merdeka belajar: kajian literatur. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan I, 1, 183–190. Retrieved from: http://proceeding.urbangreen.co.id/index.php/library/article/view/33.
Sibagariang, D., Sihotang, H., Murniarti, E., & Indonesia, U.K. (2021). Peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 88–99. Retrieved from: https://ejournal.fkipuki.org/index.php/jdp/article/view/53.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafitri, I.V., Firman, F., Netrawati, N., & Rahman, M.N.A. (2024). Minat terhadap jurusan dan perencanaan karier siswa di sekolah menengah kejuruan. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(2), 451-459. DOI: https://doi.org/10.31943/counselia.v5i2.146.
Syahri, B. & Syahrial, S. (2020). Hubungan tingkat kreativitas dengan hasil belajar mata pelajaran gambar teknik. Jurnal Vokasi Mekanika (Vomek), 2(2), 22–30. DOI: https://doi.org/10.24036/vomek.v2i2.65.
Uno, H.B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wardani, D.A.W. (2023). Problem based learning: membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1-17. Retrieved from: https://ejournal.sthd-jateng.ac.id/JawaDwipa/index.php/jawadwipa/article/view/61.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S.A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61-67. DOI: https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368.
Yanti, L. (2021). Pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap motivasi belajar siswa kelas Xl SMA Negeri 5 Padangsidimpuan. Jurnal Misi, 4(2), 189-197. Retrieved from: https://jurnal.ipts.ac.id/index.php/MISI/article/view/2623.
Yudhiarti, N.P., Kumaidi, M.A., Prihartatnti, N., & Purwandari, E. (2020). Hubungan antara minat kejuruan dan potensi belajar dengan prestasi belajar pada siswa sekolah menengah kejuruan program keahlian bisnis dan manajemen. Thesis. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Retrieved from: http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/86136.
Yuliana, E., Putri, H., Adishy, F.N., & Hasibuan, M.P. (2023). Analisis penerapan pendidikan STEM di beberapa negara. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia, 6(1), 7-14. DOI: https://doi.org/10.33059/katalis.v1i6.7940.
Yuliasari. (2023). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS SD. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(2), 171–78. DOI: https://doi.org/10.56916/bip.v2i2.514.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anggi Mara Qonita, Aqilah Muthiah Arfiyadie, Azzahra Putri Nirwana, Nadia Oktari, Widad Azizah, Maspiyah Maspiyah, Indah Winarni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
