Perspektif Siswa SMA Terhadap Kearifan Lokal, Literasi Sains, dan Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Fisika
DOI:
https://doi.org/10.58706/reog.v1n1.p32-39Keywords:
kearifan lokal, pembelajaran fisika, motivasi belajar, literasi sains, etnosainsAbstract
Pembelajaran fisika di sekolah menengah terus menghadapi kendala yang signifikan, terutama terkait dengan rendahnya motivasi belajar siswa dan kurangnya literasi sains. Siswa merasa kesulitan untuk memahami dan menggunakan konsep-konsep fisika abstrak yang tidak terkait dengan situasi dunia nyata. Pendekatan pembelajaran berbasis kearifan lokal diyakini dapat membantu siswa menghubungkan titik-titik antara pengalaman budaya dan pengetahuan ilmiah mereka. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pandangan siswa SMA terhadap pembelajaran fisika berbasis kearifan lokal, serta keterkaitannya dengan literasi sains dan motivasi belajar. Penelitian dilakukan dengan melibatkan 126 siswa dari kelas XI yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dan data dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar siswa menganggap pembelajaran fisika menarik, mereka masih mengalami kesulitan dalam menganalisis konsep-konsep fisika secara kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa memasukkan aspek budaya lokal ke dalam pembelajaran fisika dapat pendekatan pembelajaran fisika berbasis kearifan lokal berpotensi besar dalam meningkatkan motivasi dan literasi sains siswa.
References
Anggita, G.M. (2019). Eksistensi permainan tradisional sebagai warisan budaya bangsa. JOSSAE (Journal of Sport Science and Education), 3(2), 55–59. DOI: https://doi.org/10.26740/jossae.v3n2.p55-59.
Ardiansyah, R., & Setiawan, A. (2020). Analisis kesulitan belajar fisika dan dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 30–38.
Astuti, N.W., Wulandari, N.A., & Prasetyo, Z.K. (2021). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(2), 85–93. DOI: https://doi.org/10.15294/jpfi.v17i2.49832.
Dewantara, D., Fajariah, I., Zainuddin, Z., & Hartini, S. (2025). Physics science literacy profile using local wisdom-based instrument and profile of Pancasila students in particle dynamic. Momentum: Physics Education Journal, 9(1), 58–68. DOI: https://doi.org/10.21067/mpej.v9i1.10682.
Elisa, R., Suhendar, D., & Fadilah, U. (2022). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran kontekstual untuk membangun identitas budaya siswa. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2), 78–85. DOI: https://doi.org/10.36412/jpis.v4i2.395.
Hidayat, D., Sari, R.M., & Nurhayati, T. (2022). Pembelajaran fisika berbasis budaya lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 11(1), 1–8. DOI: https://doi.org/10.21831/jipf.v11i1.45123.
Kasim, M., Jumadi, J., & Mundilarto, M. (2025). Ethnoscience in physics learning: a systematic literature review. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 10(1), 158-165. DOI: https://dx.doi.org/10.26737/jipf.v10i1.6079.
Khoiri., A., Nulngafan, Sunarno, W., & Sajidan. (2019). How is students’ creative thinking skills? an ethnoscience learning implementation. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(2), 153-163. DOI: https://dx.doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i2.4559.
Melinia, S., Ismet, & Yusup, M. (2024). Development of physics module based on ethnoscience with the local wisdom of house Limas Palembang to improve thinking ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 8319–8327. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i11.8654.
Mirsa, F.R., Islamiyah, A.N., Rizki, I.A., Saputri, A.D., Ramadani, R., & Habibulloh M. (2023). Description of students’ creativity and motivation in physics: indroducing madurese local wisdom “karapan sapi” as ethnophysics learning media. Science Education Journal (SEJ), 7(2), 147-166. DOI: https://doi.org/10.21070/sej.v7i2.1647.
Muazimah, A. & Wahyuni, S. (2020). Nilai-nilai pendidikan dalam permainan tradisional anak. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 150–159. DOI: https://doi.org/10.21009/jpa.092.03.
Nugraha, A.R., & Deta, U.A. (2023). Profil pemanfaatan kearifan lokal dalam program unggulan berbasis kearifan lokal di sekolah: studi observasional. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 51–55. DOI: https://doi.org/10.58706/jipp.v1n2.p51-55.
Nurmaliza, N., Meliza, W., Gusrita, M., Agustin, S., & Hanafi, M.D. (2021). Deskripsi motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 3 Kota Sungai Penuh. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 17(1), 40-47. DOI: https://doi.org/10.35580/jspf.v17i1.15559.
OECD. (2018). Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 Results. Paris: OECD Publishing.
Pardede, H., Sitorus, P., & Sinaga, G.H.D. (2024). Pengembangan e-book interaktif fisika berbasis kearifan lokal dengan pendekatan pembelajaran inkuiri. Lensa Jurnal Kependidikan Fisika, 12(2), 297-304. DOI: http://dx.doi.org/10.33394/j-lkf.v12i2.13789.
Putra, M.A., Dewi, S.R., & Ramadhani, S.R. (2022). Etnofisika: Integrasi budaya dan konsep fisika dalam pendidikan. Jurnal Fisika dan Aplikasinya, 18(1), 34–40. DOI: https://doi.org/10.29303/jfa.v18i1.4001.
Rahmadani, F., Setiadi, D., Yamin, M., & Kusmiyati, K. (2022). Analisis kemampuan literasi sains biologi peserta didik SMA kelas X di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2726–2731. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1059.
Rahman, A., Subekti, H., & Prasetyo, B. (2022). Pendidikan berbasis budaya sebagai sarana penguatan karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, 12(1), 45–53. DOI: https://doi.org/10.24114/jpp.v12i1.26340.
Ramdani, A. (2018). Pendidikan berbasis kearifan lokal sebagai upaya pembangunan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 129–142. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i2.1123.
Ramli, R., Sakti, I., Basri, S., Idamyanti, R., & Yusdarina, Y. (2024). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis kearifan lokal pada peserta didik kelas X di SMAN 4 Maros. KARST: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 7(1), 34–42. DOI: https://doi.org/10.46918/karst.v7i1.2266.
Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Analisis motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 17-32. DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1.591.
Satriawan, M., & Rosmiati, R. (2017). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis kontekstual dengan mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika pada mahasiswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(1), 1212–1217. DOI: https://doi.org/10.26740/jpps.v6n1.p1212-1217.
Setiawan, A., R. (2023). Profil literasi saintifik berdasarkan kecerdasan majemuk dan motivasi belajar. Wahana Pendidikan Fisika, 8(2), 89-100. DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i2.20924.
Siregar, A.Y.D. & Selaras, G.H. (2025). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik kelas XI fase F di SMA Negeri 1 Angkola Barat pada pembelajaran biologi. Jurnal Biogenerasi, 10(2), 887-896. DOI: https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i2.5433.
Suastra, I.W., Jatmiko, B. Ristiati, N.P., Yasmini, L.P.B. (2017). Developing characters based on local wisdom of Bali in teaching physics in senior high school. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 306-312. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v6i2.10681.
Sultan, D.A., Nurfadilah, N., & Andriani, A.A. (2024). Analisis minat belajar fisika peserta didik terhadap pembelajaran daring. Jurnal Education and Development, 12(2), 311-316. DOI: https://doi.org/10.37081/ed.v12i2.4598.
Utami, N.L. (2022). Permainan tradisional sebagai representasi kearifan lokal. Jurnal Warisan Budaya, 7(1), 55–63. DOI: https://doi.org/10.31940/jwb.v7i1.3784.
Wirawan, Z., Martawijaya, M., & Yani, A. (2022). Integration of local wisdom into physics teaching materials in schools. KLASIKAL: Journal of Education, Language Teaching and Science, 4(1), 126–138. DOI: https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i1.135.
Wulansari, R. & Admoko, S. (2021). Integrasi etnofisika dalam pembelajaran fisika SMA berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 273–280. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i3.20723.
Zainuri, B.N.S., Gunawan, G., & Kosim, K. (2024). Local wisdom integration in problem-based learning e-modules: impact on science literacy and science process skills. Indonesian Journal of STEM Education, 6(1), 1–8. Retrieved from: https://journal.publication-center.com/index.php/ijse/article/view/1627.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rinda Rahmanisa Sasmi, Salisa Nun Shiha, Antomi Saregar, Utama Alan Deta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
