Validity and Practicality of a Science Worksheet Integrating Boranan Dance to Train Scientific Literacy on Equilibrium Material
DOI:
https://doi.org/10.58706/ijorce.v4n1.p1-13Keywords:
Scientific Literacy, Local Wisdom, Boranan Lamongan Dance, Physics Learning, Student WorksheetAbstract
Physics learning in schools can foster essential skills for the current era, one of which is scientific literacy. Scientific literacy involves examining phenomena in students’ everyday lives, which can be explored through local wisdom. However, there are still limited studies that integrate local wisdom into physics learning to develop students’ scientific literacy. Addressing this gap, the present study aims to develop a student worksheet (LKS) integrated with the local wisdom of the Boranan Lamongan dance to enhance students’ scientific literacy. This research describes the feasibility of the developed worksheet in terms of its validity and practicality. The study employed the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The worksheet was tested on a limited scale in class XI science students at an Islamic Senior High School in East Java. The results show that the integration of local wisdom is feasible for use in physics learning to promote scientific literacy. The validity aspect achieved a PoA score of 84.13% (very valid), while the practicality aspect, assessed through learning implementation, obtained an average score of 96.04% (very practical). Overall, the findings indicate that the student worksheet integrating the Boranan Lamongan dance is feasible as a learning medium to foster students’ scientific literacy. Furthermore, this research contributes to the preservation of local culture by incorporating the Boranan dance into physics education.
References
Adawiyah, R., Amin, S.M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran tematik melalui LKPD dengan bantuan aplikasi Google Meet. Jurnal Basicedu, 5(5), 3393–3398. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1339.
Afza, A. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berorientasi model Problem Based Learning (PBL) bermuatan karakter. Jurnal BioConcetta, 2(1), 128-141. DOI: https://doi.org/10.22202/bc.2016.v2i1.1492.
Ahmadi, Y., Astuti, B., & Linuwih, S. (2019). Bahan ajar IPA berbasis etnosains tema pemanasan global untuk peserta didik SMP Kelas VII. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 53-59. DOI: https://doi.org/10.15294/upej.v8i1.29512.
Aidil, M., Jabar, J., Sufian, A., Nor Fauziana, & Abdul, F. (2023). Employing fuzzy delphi techniques to validate the components and contents of e-learning antecedents and usage behavior towards e-learning performance. European Journal of Educational Research, 12(1), 467–479. DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.1.467.
Akdon, R. (2007). Rumus dan data dalam aplikasi statistika. Bandung: Alfabeta.
Alhusni, A. & Astutik, W. (2025). Interactive video of rigid body equilibrium in Lamongan Boranan Dance. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 14(1), 64–79. DOI: https://doi.org/10.26740/jpps.v14n1.p64-79.
Anisa, A. (2017). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran IPA berbasis potensi lokal Jepara. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 1-11. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.8607.
Arjaya, I.B.A., Suastra, I.W., Redhana, I.W., & Sudiatmika, A.A.I.A.R. (2024). Global trends in local wisdom integration in education: A comprehensive bibliometric mapping analysis from 2020 to 2024. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(7), 120-140. DOI: https://doi.org/10.26803/ijlter.23.7.7.
Astuti, P., Ashari, A., & Kurniawan, E.S. (2018). Pengembangan handout fisika berbasis team assisted individualization untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 11(1), 11-16. DOI: https://doi.org/10.37729/radiasi.v11i1.57.
Astutik, K.F. (2014). Budaya kerapan sapi sebagai modal sosial masyarakat Madura di Kecamatan Sepulu Kabupaten Bangkalan. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(2), 324-342. DOI: https://doi.org/10.26740/kmkn.v2n2.p324-342.
Bakhtiar, D. (2016). Bahan ajar berbasis kearifan lokal terintegrasi STM (Sains, Teknologi, dan Masyarakat) pada mata pelajaran fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5), 650-660. Retrieved from: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3712.
Basar, A.M. (2021). Problematika pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208–218. DOI: https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112.
Cahyadi, R.A.H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. DOI: https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124.
Deta, U.A., et al. (2023). Etnofisika petani, kearifan lokal etnofisika literasi sains. Sidoarjo: PT. Mitra Edukasi dan Publikasi.
Deta, U.A., et al. (2023). Literasi sains berbasis framework PISA 2025. Sidoarjo: PT. Mitra Edukasi dan Publikasi.
Deta, U.A., et al. (2024). Model Local wisdom (globalization of local wisdom): sarana meningkatkan literasi sains peserta didik. Sidoarjo: PT. Mitra Edukasi dan Publikasi.
Gunawan, H. & Subagja, A. (2020). Sistem informasi monitoring Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) (Studi kasus: SMK Negeri 1 Sindang ). Inti Talafa: Jurnal Teknik Informatika. 12(2), 7–17. Retrieved from: https://e-journal.umc.ac.id/index.php/INT/article/view/1761.
Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2010). Fisika dasar. Jakarta: Erlangga.
Hartini, S., Misbah, M., & Resy, R. (2017). Pengembangan modul fisika berintegrasi kearifan lokal Hulu Sungai Selatan. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 157-162. Retrieved from: https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jipf/article/view/11158
Hidayah, N. & Karimah, N. (2020, March). Kaitan pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan keterampilan generic sains pada IPA sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2, 1376. Retrieved from: https://proceedings.umpwr.ac.id/index.php/semnaspgsd/article/view/1376.
Hidayati, N. (2016). Pengembangan bahan ajar bahasa indonesia berbasis lingkungan hidup terintegrasi dalam pembelajaran membaca dan menulis teks peserta didik SMP Negeri 2 Turen tahun 2015. Jurnal NOSI. 4(1), 68-80. Retrieved from: https://text-id.123dok.com/document/z31v98dy-magister-pendidikan-bahasa-indonesia-nosi-volume-4-nomor-1-pebruari-2016-8.html.
Hidyanto, F., Sriyono, S., & Ngazizah, N. (2016). Pengembangan modul fisika SMA berbasis kearifan lokal untuk mengoptimalkan karakter peserta didik. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 9(1), 24-29. Retrieved from: https://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/view/211.
Hunaepi, H., Susantini, E., Firdaus, L., Samsuri, T., & Raharjo, R. (2019). The critical thinking skills of biology prospective teachers in ecological practicum. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 6(1), 23-26. Retrievedd from: https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/2077.
Ibrahim, M. (2014, November). Inovasi pembelajaran sains berbasis kearifan lokal. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Mataram: IKIP Mataram.
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: Definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402-413. DOI: https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821.
Khotimah, R. & Ngazizah, N. (2019, March). Bahan ajar tematik integratif berbasis kearifan lokal untuk menanamkan karakter pada peserta didik sekolah dasar. Seminar nasional pendidikan dasar, 1, 1071. Retrieved from: https://proceedings.umpwr.ac.id/index.php/semnaspgsd/article/view/1071.
Kriswanti, D. P., & Supardi, Z. A. I. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis etnosains untuk melatihkan literasi sains peserta didik sekolah dasar. Jurnal Education and Development, 8(3), 372-372. DOI: https://doi.org/10.31004/ed.v8i3.2019.
Lathifah, M.F., Hidayati, B.N., & Zulandri. (2019). Pengintegrasian potensi lokal pada mata kuliah pendidikan karakter untuk meningkatkan hasil belajar dan rasa hormat mahasiswa terhadap lingkungan. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 4(4), 0–5. DOI: https://doi.org/10.58258/jupe.v4i4.995.
Lukita, D. & Sudibjo, N. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar peserta didik di era pandemi Covid-19. Akademika, 10(01), 145–161. DOI: https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1271.
Mirnawati, M. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis gambar untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1146–1154. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.488.
Musu, W., Simpen, W., & Samsie, I. (2021). Identifikasi pola pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19 menggunakan teknik data mining. Jurnal_Pekommas, 11, 11–20. DOI: https://doi.org/10.30818/jpkm.2021.2060302.
Nerita, N., Yulkifli, Y., & Suyanti, R.D. (2018). Pengembangan LKS berbasis inkuiri terbimbing pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit untuk siswa SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 2(2), 142–148. DOI: https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/214
Ningtyas, R., Yunianta, T.N.H., & Wahyudi. (2014). Pengembangan handout pembelajaran tematik untuk Siswa sekolah dasar kelas III. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 42-53. DOI: https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4i3.p42-53.
Nisa, K., Arifin, M. B., & Suharto, S. (2015). Pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(2), 123–129. DOI: https://doi.org/10.15294/jpii.v4i2.4183.
OECD. (2015). PISA 2015 results (Volume I): Excellence and equity in education. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/9789264266490-en.
OECD. (2022). PISA 2022 results (Volume I): Excellence and equity in education. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/6d6142bd-en.
Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Prastowo, A. (2018). Permainan tradisional jawa sebagai strategi pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk menumbuhkan keterampilan global di MI/SD. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(1), 1-28. DOI: https://doi.org/10.12928/jmie.v2i1.7387.
Pratiwi, S.N., Cari, C., & Aminah, N.S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42. DOI: https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612.
Purwanto. (2009). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Puspita, L., Putri, R.A., & Komarudin. (2020). Analisis keterampilan berpikir kritis: Pengaruh model pembelajaran SiMaYang berbantuan concept map pada materi struktur dan fungsi jaringan. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(4), 82-89. DOI: https://doi.org/10.29405/j.bes/4182-894782.
Puspita, T.Y. & Ganefri. (2020). Development of quizizz-based learning LKPD on basic computer and network subjects. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 3(3), 106–112. DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i3.30949.
Putra, A., Jufrida, J., & Pathoni, H. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA terpadu berbasis kearifan lokal pada materi tekanan kelas VIII SMP. Tesis. Jambi: Universitas Jambi Repository. Retrieved from: https://repository.unja.ac.id/28714/.
Putra, A.P., Suyidno, S., Utami, N.H., & Fahmi, F. (2021). Pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal di bantaran Sungai Barito. Banjarmasin Utara: CV Batang.
Putri, L.I. (2017). Eksplorasi etnomatematika kesenian rebana sebagai sumber belajar matematika pada jenjang MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 21–31. DOI: https://doi.org/10.30659/pendas.4.1.21-31.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi Covid-19 pada guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460.
Rafidah, H.N. & Rachmadiarti, F. (2022). Pengembangan e-book berbasis collaborative learning pada submateri pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan literasi sains kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 418-433. DOI: https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p418-433.
Rahayu, W.E. & Sudarmin, S. (2015). Pengembangan modul IPA terpadu berbasis etnosains tema energi dalam kehidupan untuk menanamkan jiwa konservasi siswa. Unnes Science Education Journal, 4(2), 919–926. DOI: https://doi.org/10.15294/usej.v4i2.7943.
Riduwan. (2015). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sa’diyah, N.P. & Rosy, B. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 5(2), 552–563. DOI: https://doi.org/10.31955/mea.v5i2.1236.
Sardiyanah. (2018). Faktor yang mempengaruhi belajar. Al-Qalam Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 10(2), 66–81. DOI: https://doi.org/10.47435/al-qalam.v10i1.263.
Suartha, I.N., Setiawan, I.G.A.N., & Sudiatmika, A.A. (2020). Pola argumen toulmin pada proses pembelajaran IPA SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(April), 1–11. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24151.
Suciati, S. (2023). Integrating local wisdom in science learning: An opportunities and challenges. AIP Conference Proceedings, 2619, 100018. DOI: https://doi.org/10.1063/5.0125371.
Suryaningsih, S. & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik elektronik (e-LKPD) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256–1268. DOI: https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.233.
Verawati, N.N.S.P. & Wahyudi. (2024). Raising the issue of local wisdom in science learning and its impact on increasing students’ science literacy. International Journal of Ethnoscience and Technology in Education, 1(1), 42. DOI: https://doi.org/10.33394/ijete.v1i1.10881.
Wardani, W.P. & Suniasih, N.W. (2022). LKPD interaktif berbasis kearifan lokal pada materi Aksara Bali kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 27(1), 173–182. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.44586.
Wati, D.A., Hakim, L., & Lia, L. (2021). Pengembangan e-LKPD interaktif hukum newton berbasis mobile learning menggunakan live worksheets di SMA development of newton law interactive LKPD based on mobile learning using live worksheets in high. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 10, 72–80. DOI: https://doi/.org/10.24114/jpf.v10i2.26567.
Yuniar, D.H., Riyanto, E., & Afdholy, N. (2024). Women empowerment and gender equality in the sale of boran rice in Lamongan, Indonesia. EGALITA: Jurnal Kesetaraan dan Keadilan Gender, 19(2), 115-123. DOI: https://doi.org/10.18860/egalita.v19i2.27389.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hanan Zaki Alhusni, Utama Alan Deta, Binar Kurnia Prahani, Titin Sunarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
