Analisis Bibliometri Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMA
Keywords:
Analisis Bibliometrik, Media Pembelajaran, Pembelajaran Fisika, VOSviewerAbstract
Pentingnya inovasi dalam media pembelajaran mampu mendorong keterlibatan aktif siswa serta mendukung pembelajaran abad ke-21. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi menjadi keharusan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan dan tren penelitian terkait pengembangan e-modul fisika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan pendekatan bibliometrik, yang berfokus pada analisis kuantitatif terhadap publikasi ilmiah dalam rentang waktu 2020 hingga 2025. Data sekunder diperoleh dari database Scopus dan dianalisis menggunakan perangkat lunak Microsoft Excel serta VOSviewer untuk visualisasi data dalam bentuk grafik, tabel, dan jaringan kolaborasi penulis. Proses seleksi dilakukan secara bertahap hingga diperoleh 10 dokumen yang relevan untuk dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi mengalami peningkatan signifikan pada tahun 2021, dengan dominasi jenis dokumen berupa prosiding konferensi ilmiah. Analisis kata kunci mengungkapkan bahwa tema 'critical thinking skills', 'students', dan 'learning media' merupakan fokus utama dalam pengembangan e-modul. Selain itu, teknologi seperti Android, augmented reality, dan e-learning banyak digunakan dalam pengembangan media pembelajaran fisika berbasis HOTS. Publikasi terbanyak berasal dari Indonesia, khususnya Universitas Negeri Jakarta sebagai institusi paling produktif.Pembahasan dalam penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan multidisipliner dalam pengembangan e-modul, yang melibatkan bidang fisika, ilmu sosial, dan ilmu komputer. Selain itu, keterlibatan penulis utama seperti Wibowo, F.C. serta kolaborasi dengan institusi luar negeri menunjukkan bahwa topik ini memiliki perhatian global. Hasil analisis bibliometrik ini tidak hanya memberikan gambaran tren dan kontribusi akademik, tetapi juga menegaskan bahwa pengembangan e-modul berbasis HOTS memiliki potensi besar dalam mendukung transformasi pendidikan fisika di era digital.
References
Abraham, I., Tjalla, A., & Indrajit, R.E. (2021). HOTS (high order thingking skill) dalam paedagogik kritis. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(3), 420-426. DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2211.
Ainy, F.Z.Q. & Effane, A. (2023). Peran kurikulum dan fungsi kurikulum. Karimah Tauhid, 2(1), 153-156. DOI: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i1.7712.
Apriliani, E., Afandi, A., & Marlina, R. (2021). Memberdayakan keterampilan berpikir kritis di era abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2020, 2, 1045-1052.
Handayani, E.S., Saregar, A., & Wildaniati, Y. (2021). Development of STEM-integrated physics e-module to train critical thinking skills: The perspective of preservice teachers. Journal of Physics: Conference Series, 1796(1), 012100. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012100.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Malang: Bumi Aksara.
Mani, N.S., Cawley, M.A., Dodd, A., & Hayes, B.E. (2022). Applying bibliometrics to examine research output and highlight collaboration. In Handbook of Research on Academic Libraries as Partners in Data Science Ecosystems (pp. 75-101). Hershey: IGI Global Scientific Publishing. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-9702-6.ch005.
Rahmayani, F., Kuswanto, H., & Rahmat, A.D. (2024). Development of e-book integrated augmented reality based on STEM approaches to improve critical thinking and multiple representation skills in learning physics. IJIET, 14(4), 632-641. DOI: https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.4.2087.
Sani, D.M. (2021). The needs analysis for the development of electronic learning module (e-module) based on local wisdom information search in senior high schools’ physics online learning during COVID-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1796(1), 012020. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012020.
Santoso, A.M., Primandiri, P.R., Zubaidah, S., & Amin, M. (2021). The development of students’ worksheets using project based learning (PjBL) in improving higher order thinking skills (HOTs) and time management skills of students. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 012173. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012173.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Jakarta: Kemendikbud.
Sujanem, R., Suwindra, I.N.P., & Suswandi, I. (2022). Efektivitas e-modul fisika berbasis masalah berbantuan simulasi phet dalam ujicoba terbatas untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 181-191. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpf.v12i2.54395.
Suliyanah, Adelia, B.D., Jauhariyah, M.N.R., Mahtari, S., Saregar, A., & Deta, U.A. (2021). A bibliometric analysis of minimum competency assessment research with VOSViewer related to the impact in physics education on 2019-2020. Journal of Physics: Conference Series, 2110(1), 012022. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/2110/1/012022.
Undari, M. (2023). Pengaruh penerapan model PJBL (Project-Based Learning) terhadap keterampilan abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 25-33. DOI: https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970.
Wenno, I.H., Limba, A., & Silahoy, Y.G.M. (2022). The development of physics learning tools to improve critical thinking skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(2), 863-869. DOI: https://doi.org/10.11591/ijere.v11i2.21621.
Yanuarti, E.A., & Suprapto, N. (2021). Ten years of research on history of science (physics): A bibliometric analysis. Studies in Philosophy of Science and Education, 2(1), 7-16. DOI: https://doi.org/10.46627/sipose.v2i1.66.
